Meinungsspiegel: Partizipation in der Kita

Der „Meinungsspiegel“ ist ein Werkzeug, das pädagogischen Fachkräften hilft, über das Thema Partizipation in der Kita nachzudenken. Es enthält Aussagen und Leitfragen, die Diskussionen über die Beteiligung von Kindern an Entscheidungen im Alltag anregen. Ziel ist es, verschiedene Meinungen zu sammeln, Unterschiede in den Einstellungen zu erkennen und die Praxis der Partizipation im Kita-Alltag zu reflektieren.

Selbstreflexion: Stufen der Partizipation

Dieses kurze Hilfsmittel zeigt ein Stufenmodell zur Partizipation von Kindern in pädagogischen Einrichtungen. Es behandelt die verschiedenen Ebenen von der Information über Mitbestimmung bis zur Selbstbestimmung der Kinder, und bietet Reflexionsanregungen zur eigenen pädagogischen Praxis.

Tagesablauf in der Kindertageseinrichtung und -Tagespflege

In diesem Kurzvideo geht es um die Mitbestimmung von kleineren Kindern im Tagesablauf in Kitas und anderen Betreuungsorganisationen. Es wird gezeigt, wie Kinder durch flexible Strukturen und symbolische Planungen stärker in Entscheidungen eingebunden werden können. Der Schwerpunkt liegt auf der Förderung von Selbstbestimmung und der Anpassung an das kindliche Zeitempfinden.

Das Video ist einer der Bestandteile des kostenlosen E-Learning-Kurses "Frühe Demokratiebildung" und der Arbeitshilfe "Kinderrechte stärken! Selbstevaluation zur Partizipation von Kindern in der Kindertagesbetreuung."

Raumgestaltung in der Kindertageseinrichtung und -tagespflege

Das Video behandelt die Raumgestaltung in Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege. Es beleuchtet, wie Räume für Kinder gestaltet werden sollten, um deren individuelle Bedürfnisse zu berücksichtigen, und wie Kinder aktiv in den Gestaltungsprozess einbezogen werden können. Zudem wird die Rolle von Spielmaterialien in der kindlichen Entwicklung thematisiert.

Zwischen Betreuungsschlüssel und kindlichen Bedürfnissen – eine Herausforderung in der Tagesschule

In einer kleinen Tagesschule werden drei Kindergartenkinder gemeinsam mit älteren Schüler:innen betreut, da der Betreuungsschlüssel keine andere Lösung erlaubt. Die Kindergartenkinder sind in diesem Setting überfordert und gehen unter. Wie können die individuellen Bedürfnisse der jüngeren Kinder trotz organisatorischer Zwänge in den Vordergrund gestellt werden?

Zwischen Brüderkonflikt und Elternwünschen – Betreuung an zwei Standorten

In einer ländlichen Tagesschule leidet ein Drittklässler unter der Betreuungssituation am neuen Standort, wo er von seinem älteren Bruder ausgeschlossen wird und seine Freunde vermisst. Die Eltern lehnen einen Standortwechsel ab, da sie logistische Schwierigkeiten befürchten. Wie kann das Wohl des Jungen besser berücksichtigt werden, ohne die Interessen der Eltern zu vernachlässigen?

Zwischen Elternwunsch und Freizeit – Hausaufgaben in der Tagesschule

In der Tagesschule Rütishausen wird ein 12-jähriges Mädchen von den Eltern dazu angehalten, während ihrer Tagesschulzeit Hausaufgaben zu machen, obwohl sie lieber ihre Freizeit mit Freundinnen verbringen möchte. Die Betreuungspersonen stehen vor einem Dilemma: Sollen sie dem Elternwunsch folgen oder das Bedürfnis des Mädchens nach freier Zeit respektieren?

Zwischen Freiheit und religiösen Werten – ein Ausflug ins Hallenbad

Ein 13-jähriges Mädchen freut sich auf einen Schwimmausflug der Tagesschule Lumière, doch ihre Eltern verbieten die Teilnahme aus religiösen und kulturellen Gründen. Das Mädchen fühlt sich eingeschränkt und möchte eigenständig entscheiden. Wie kann die Tagesschule den Bedürfnissen des Kindes gerecht werden, ohne die Werte der Familie zu ignorieren?